Información General: Pruebas de Acceso a Grado Medio
Las pruebas de acceso a ciclos formativos tienen por objeto acreditar las competencias, conocimientos y habilidades suficientes para cursar con aprovechamiento el ciclo formativo deseado.
- Permiten el acceso a personas que no cumplen con los requisitos académicos exigibles.
- El currículo de referencia se basa en los niveles 3 y 4 del Marco de Referencia para la evaluación y acreditación de las competencias básicas de personas adultas (según el RD 86/2025).
- Los resultados de las pruebas tienen validez estatal.
Estructura de la Prueba de Acceso a Grado Medio
Se estructura en tres partes relacionadas con el nivel 3 del Marco de Referencia (RD 86/2025) respecto a las tres competencias básicas:
- Competencia comunicativa en lengua castellana: expresión oral, comprensión oral, expresión escrita y comprensión escrita.
- Competencia matemática: números y cálculo, formas y medidas, gráficos y estadísticas.
- Competencia digital: información y alfabetización digital, comunicación y colaboración, creación de contenidos digitales, seguridad, resolución de problemas.
La superación de las tres partes de la prueba permite el acceso para cursar cualquier ciclo formativo de grado medio.
Modelos de exámenes de cada una de las partes:
- 📄 Modelo de prueba: Competencia Comunicativa (Lengua Castellana)
- 📄 Modelo de prueba: Competencia Matemática
- 📄 Modelo de prueba: Competencia Digital
Requisitos de Participación
- Tener 17 años cumplidos en el año natural de la convocatoria.
- No reunir ninguno de los requisitos académicos de acceso a los ciclos de grado medio.
Exenciones de las Pruebas
- Quedarán exentas parcialmente de la prueba de acceso a ciclos formativos de grado medio de la parte que corresponda, las personas que hayan superado alguna de las competencias básicas del curso preparatorio para acceder a ciclos formativos de grado medio.
Normativa de Referencia
- Real Decreto 659/2023, de ordenación del Sistema de Formación Profesional.
- Real Decreto 86/2025, sobre evaluación y acreditación de competencias básicas.
